学校开放日观摩学习心得体会

学校开放日观摩学习心得体会
10月31日是xx学校的开放日，我有幸与七位同事不远千里，前往观摩学习。xx学校的名声，我早有耳闻，这次感谢学校领导的关爱，让我能零距离地接触到了他们宁静优雅的校园文化，感受到了务实高效的课堂氛围。
走进xx，到处都是警示标语，尤其是教室外，走廊边，墙壁上，都写有古诗、英语单词，各小组比赛的成绩，要求会背的篇章等。这些标语具体、亲切、朴实，没有大道理，但都包涵暗示、开导、激励着每一位同学。这种校园文化氛围胜过千言万语，无处不_着学校从行为习惯、文明用语等细节入手，从一点一滴做起，形成一个处处可学，时时能学的学习氛围。
在xx学校我除了参观了美丽

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生一目了然。每节课让学生明确了学习任务，学有方向，学有动力，其结果不单单是让学生知道学什么，知道学会了没有，更重要的是这样可以使学生越学越有信心。如买老师的《白杨礼赞》第一课时的教学目标为：1.能正确朗读课文，掌握生字词，2.能理解以赞美为线索贯穿全文的写法，理解文章烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，并能在写作中运用。
明确目标后，先学是学生的自主学习，而这种先学，不是盲无目的的瞎学，不是教师放手不管，而是学生在教师自学指导下的学习。这就要求我们教师设计恰当的自学指导，要求问题不能太多，太杂，太琐碎，在备课时一定要充分分析分析学生的认识水平和接受能力，同时预设自学中可能出现的问题，并准备好相应的解决方案。如梁老师上《诫子书》这一课时出示的自学指导：请结合课下注释和参考书，边读课文，边识重点字词意思，6分钟后台，比谁能正确译讲课文。有疑问的可小声问同桌或举手问老师。
后教是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式的学习。学生在自学时，教师要巡视，准确掌握学生的自学情况，在学生自学结束之后，教师要发动学生讨论、质疑、交流，自行解决自学过程中暴露出的问题。在“兵教兵”之后“师教兵”。而“教师少讲精讲，只作点拨性的引导”。
我听了两节语文新授课:《诫子书》和《白杨礼赞》。感觉“以德贯穿，先学后教，当堂训练”教学法务实高效，具有很强的操作性，这种课堂注重的是基础知识的学习与巩固，没有过多的拓展与延伸。可是看似不精彩的课堂，却是相当高效，凝聚了所有xx老师们智慧的结晶。据了解，他们假期通过集体备课，认真形成统一的教案，虽然课件统一，但每个老师的课堂把控还是有所区别，知识点的衔接还是需要每个老师自己去推敲。每堂课的自学检测题先由各任课教师认真钻研教材，教参，精选习题，精选自学检测题时要求不脱离课本和教参。分课进行整理归类，分工协作，最后形成统一的自学测题。
xx学校还有一个成功的法宝就是“四清”。“四清”，指的就是“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。不过，每个“清”字的前面，还要再加上一个“人人”。因为“四清”的对象是全体学生，而不是少数几个好学生，清的时候，要先清优生，因为优生知识熟，用时少，优生清完后可以帮助老师清中等生，老师的重点是后进生，老师要特别关注最后几名学生，要从最后一名学生抓起。“四清”改变了学生的学习方式，把老师讲学生听，变为学生主动地学。“四清” ……

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