【提纲】一、学习情况。二、履职情况。四是深化标本兼治,一体推进不敢腐、不能腐、不想腐。三、廉洁情况。一是在监督方式创新方面还不够,对新型腐败、隐性腐败的发现能力有待提升。三是廉政教育的针对性和感染力有待增强。一是持续深化理论武装。二是聚焦重点领域强化监督执纪。三是加强基层监督力量建设。四是创新廉政教育形式。五是从严加强自身建设。
纪检干部2025年述职述廉工作报告
2025年,本人坚持以_新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的二十大和二十届中央纪委四次全会精神,深刻领悟“两个确立”的决定性意义,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,忠实履行党章赋予的职责使命,坚决贯彻全面从严治党战略部署,紧扣纪检监察工作高质量发展主题主线,聚焦主责主业,勇于担当作为,严守纪律规矩,现将一年来的思想、工作和廉洁自律情况报告如下:
一、学习情况
始终把理论武装作为提升政治素养和履职能力的根本前提,坚持在学懂弄通做实上下功夫,推动学习成果转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量。一是强化政治理论学习,持续深入学习_新时代中国特色社会主义思想,特别是系统研读《_谈治国理政》第四卷、《论党的自我革命》等重要文献,深刻领会_总书记关于党的自我革命的重要思想,准确把握“九个以”的实践要求,不断增强推进全面从严治党的政治自觉、思想自觉和行
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现个别单位存在虚报冒领、挪用侵占等问题,及时移交线索并跟踪督办,切实维护群众切身利益。二是做实做细日常监督,坚持抓早抓小、防微杜渐,综合运用谈心谈话、列席会议、廉政档案动态更新、个人有关事项报告核查等多种方式,加强对“一把手”和领导班子成员的监督。全年开展提醒谈话23人次,函询2人,对苗头性、倾向性问题及时提醒纠正,防止小错酿成大祸。严格落实廉政意见回复制度,出具党风廉政意见回复函35份,否决干部提拔任用2人,切实把好选人用人政治关、廉洁关。三是保持惩治腐败高压态势,坚持有案必查、有腐必惩,全年共受理群众来信来访和上级转办问题线索45件,全部按规定程序进行处置,立案查处违纪案件9起,给予党纪处分8人,组织处理12人,其中涉及违反中央八项规定精神问题3起,群众身边腐败问题2起,其他违纪问题4起。重点查处了某街道办事处工作人员虚报冒领低保补助资金、个别基层干部违规收受管理服务对象礼品礼金等典型案件,在系统内形成有力震慑。
四是深化标本兼治,一体推进不敢腐、不能腐、不想腐。坚持“查办一起案件、完善一套制度、教育一批干部”,针对案件暴露出的财务管理混乱、审批流程不规范、监管责任缺位等问题,向有关单位发出纪检监察建议书7份,推动建立和完善财务内控、项目审批、公开公示等制度机制11项。同步加强廉政警示教育,组织召开警示教育大会、观看警示教育片、参观廉政教育基地等活动7场,覆盖党员干部600余人次,选取本地查处的典型案例编印《警示教育读本》,用“身边事”警醒“身边人”,持续筑牢拒腐防变的思想堤坝。
三、廉洁情况
始终以纪检监察干部的标准严格要求自己,带头遵守党纪国法,自觉接受组织和群众监督,切实做到打铁还需自身硬。一是严守政治纪律和政治规矩,坚决贯彻民主集中制原则,严格执行重大事项请示报告制度,凡属重大事项均按规定程序向组织请示
汇报,自觉接受组织监督和纪律约束,确保权力运行始终在正确轨道上。二是严格落实中央八项规定及其实施细则精神,坚决反对形式主义、官僚主义,在公务接待、会议活动、公务用车等方面坚持勤俭节约、规范有序,未发生超标准接待、违规使用公车、公款旅游等问题。在各类公务活动中,注重实效、简化流程,杜绝铺张浪费,切实以务实作风树立纪检监察干部良好形象。三是严格执行个人有关事项报告制度,如实填报婚姻、房产、投资、配偶子女从业等情况,全年无瞒报、漏报、错报情形,自觉接受组织监督。四是注重家庭家教家风建设,经常性开展家庭廉政教育,教育引导配偶、子女及亲属遵纪守法、廉洁自律,坚决防止利用本人职权或职务影响谋取不正当利益。五是严格规范社交行为,自觉净化社交圈、生活圈、朋友圈,不参加可能影响公正执行公务的宴请、联谊活动,不与管理服务对象发生非工作往来,坚决抵制“人情案”“关系网”,始终做到清清白白做人、干干净净做事。
在
总结成绩的同时,也清醒认识到工作中仍存在一些不足:
一是在监督方式创新方面还不够,对新型腐败、隐性腐败的发现能力有待提升。面对数字化、智能化背景下腐败行为日趋隐蔽化、复杂化的趋势,现有监督手段和技术支撑仍显不足,大数据分析、信息化监督平台的应用尚未完全深入,影响了问题线索发现的精准性和时效性。二是在基层监督体系建设方面仍有短板,对村(社区)级“小微权力”运行的监督覆盖面还需进一步拓展。部分基层纪检监察干部力量薄弱、专业能力不足,监督机制运行不够顺畅,导致个别领域存在监督盲区,群众身边腐败和作风问题仍时有发生。
三是廉政教育的针对性和感染力有待增强。尽管开展了多场警示教育活动,但部分单位 ……
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