高校党委书记党纪学习教育：关于群众纪律的研讨发言

高校党委书记党纪学习教育：关于群众纪律的研讨发言
刚才，我们集中学习了《中国共产党纪律处分条例》第八章"对违反群众纪律行为的处分"部分，共8条内容。通过这次学习，我们对党的群众纪律的内容，有了比较深入的了解。对我们严格遵守群众纪律，保持党与人民群众的密切联系，有很大的帮助。下面，我谈几点学习体会。
一、充分认识群众纪律的重要意义，在工作中传承发扬
群众纪律是党的各级组织和全体党员坚持以人民为中心的发展思想和处理党群关系时必须遵守的行为规则。群众纪律是党的性质和宗旨的体现，是密切党同群众血肉联系的重要保证，是我们党区别于其他政党组织的显著标志和政治优势。严明群众纪律对于我们党来说，具有十分重要的意义。
首先，严明群众纪律是我们党区别于其他政党的独特优势，是党的光荣传统和优良作风。我们党历来重视严明群众纪律，从革命、建设年代，到改革开放新时期，再到中国特色社会主义进入新时代，每个时期都制定了相应的规章制度和纪律规矩，让全党共同遵守。大家都知道，我们党在革命战争时期，就提出了"三大纪律八项注意"，比如"不拿群众一针

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根基"这一真理。严明群众纪律，有利于推动党员、干部牢固树立以人民为中心的发展思想，站稳人民立场，厚植为民情怀，带头走好群众路线，把心系群众、情系百姓体现到履职尽责全过程、各方面。党组织和党员干部严明群众纪律，认真解决人民群众急难愁盼问题，切实解决人民群众身边的作风和腐败问题，才能赢得群众信赖和支持，不断夯实党长期执政的根基。
二、加强《条例》学习，准确把握群众纪律的核心要义和本质内涵
除了我们刚才学习的纪律处分《条例》第九章的内容外，《中国共产党章程》、_等党章党规中，都有群众纪律的相关内容。党章党规中关于群众纪律的规定，概括起来说主要包括五个方面的内容：
（一）不能侵害群众利益。群众利益无小事，一丝一毫不容侵害。《条例》第121条列出的"在管理、服务活动中违反有关规定收取费用，在办理涉及群众事务时刁难群众、吃拿卡要"等，就是属于侵害群众利益的行为。这些行为直白点来说，就是收了群众不该收的钱、克扣或拖欠了群众的钱款，侵吞了群众的财物，直接侵害了群众的利益。
（二）不能漠视群众利益。《条例》第126条列出的"对涉及群众生产、生活等切身利益的问题庸懒无为，不作为、乱作为、慢作为、假作为"等，就是属于漠视和损害群众利益的行为。这些行为，虽然没有直接侵吞群众的财物，但间接损害了群众的利益，也是违反群众纪律的行为。漠视群众利益，漠视群众诉求，涉及群众切身利益的问题得不到妥善解决，就必然会引发人民群众不满，影响到党的执政根基。
（三）不能纵容欺压群众。《条例》第128条列出了欺压群众的行为，主要包括两种情况：一是利用宗族或者黑恶_等欺压群众；二是纵容涉黑涉恶活动、为黑恶_充当"保护伞"。前一种是直接欺压群众，后一种是纵容欺压群众。这两种行为，都威胁到人民安居乐业。十九大以来，我们党开展的扫黑除恶专项斗争，打击的一个重要方面就是欺压群众的行为。
（四）不能侵害群众知情权。深入推进党务、政务、厂务、村务公开，保障群众知情权，是加强民主监督，治理群众身边的腐败和"四风"问题的重要举措。《条例》第128条指出的"不按照规定公开党务、政务、厂务、村（居）务等"，就属于侵犯群众知情权的行为。对我们学校来说，如果不按照规定公开相关情况，就会侵害师生的知情权。
（五）不能以不平等态度对待群众。《条例》第126条第3点，是专门强调对群众态度的，对待群众态度恶劣、简单粗暴，造成不良影响，要受到党纪处分。总书记指出"党员、干部的权力是人民赋予的，始终坚持为人民服务的宗旨，遵守群众纪律，不搞特权。"对群众不能逞威风、要权势，要强化服务意识和奉献精神。否则，就是违反了党的群众纪律。
三、坚持学用结合，严格落实群众纪律相关规定要求
XXX总书记指出"凡是群众反映强烈的问题都要严肃认真对待，凡是损害群众利益的行为都要坚决纠正。"与党的其他纪律相比，群众纪律因其表现于日常与人民群众共处的关系之中，与群众发生最直接联系，给群众最直观印象，因此直接影响群众对我们党的评价，进而影响党群、干群关系。对党员干部来说，群众利益无小事，群众纪律必须严格遵守。
一要厚植为民情怀，强化为学生服务思想。去年主题教育中，我们专题学习了XXX总书记坚持以人民为中心的发展思想。落实党的群众纪律，首先要在思想上树牢以师生为中心的发展思想。要以学生为本，努力把学生培养成"讲道德、有文化、守纪律、懂技术、敢担当、有作为"的高素质技能人才。要牢固树立以教师为主体的思想，尊重教师，尊重人才，彰显教师价值，真心实意地引导、关心、依赖教师。落实教职工代表大会制度，保障教师知情权、参与权、表达权、监督权。要尊重师生主体地位，关注师生的幸福、尊严、权益和发展，优化师生的工作、学习、生活环境，不断改善办学条件，构建全方位服务保障体系，提高教育教学保障能力。要充分考虑师生的重要需求，把师 ……

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