教师工作经验分享会发言材料

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主题班会是通过集体的力量对学生进行影响的教育活动，很多时候我们通过班主任个人的影响达不到的教育效果，通过主题班会可以做到，每一位优秀的班主任都是善于组织主题班会的班主任，以致很多同学都很难忘当时主题班会的情景，牢记班主任讲话的内容。
一、主题班会的意义
在主题班会活动中，每个学生即是受教育者也是教育者，一次生动感人的主题班会将给学生留下美好的回忆，对他们产生长久的深刻影响。主题班会的意义可总结以下4点：
1、有利于提高学生的认识能力：主题班会都有一个明确的教育主题，这个教育主题都是为了提高学生的认识水平而确立的。班主任通过主题班会，可以统一、强化

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产生巨大的集体凝聚力和向心力，从而更加促进班集体的团结。
4.有利于学生能力的培养：主题班会在班主任指导下，由学生负责组织和实施的，学生在整个主题班会过程中唱主角，使主题班会为学生培养多种能力提供了机会，主题班会是学生展示自己的绝好舞台。班主任可以通过帮助学生组织主题班会，培养学生自己处理班级问题，制定解决措施的能力。学生自己确立主题，并由此引发思考，独立设计、组织实施班会活动，整个过程有助于学生的思维能力、语言表达能力、组织能力、活动能力、创造能力和解决问题能力的锻炼和提高。
二、组织主题班会的原则
为了保证主题班会的教育效果，班主任在指导学生设计、组织、召开主题班会的过程中，应遵循以下5个原则。
1.教育性原则;主题班会的组织是为了达到对学生进行某方面的教育。主题班会的目的必须服从于教育目的和班级教育目标,促进学生整体素质和个性全面而充分的发展。在教育内容上，要根据中小学德育大纲的要求，突出爱国主义、集体主义教育和理想教育。为了取得良好的教育效果,组织主题班会时，应注意内容与形式的统一，寓教于乐，灌输与疏导相结合，引导与操作相结合，使学生从各方面受到教育。
2.时代性原则。社会在不断的进步，时代在不断的发展，要解决学生的实际问题，达到对学生的最佳教育效果，主题班会就要体现时代性。主题班会的主题内涵、围绕主题所确定的内容以及活动的全过程都要符合时代要求。班主任必须认真研究，把握时代特点，认清国内外形势。了解学生爱好，指导学生设计出学生自己容易接受并且乐意接受的主题班会，以达到理想的教育效果。
3.针对性原则。主题班会的组织要注意有针对性。组织什么样的主题班会，解决什么问题，班主任都要精心的设计。首先要注意针对学生的年龄、年级特点和学生的身心发展需要来开展主题班会,如新生入学时，可开展让同学们相互认识，增进了解的主题班会;小学阶段可多开展有关养成教育方面的主题班会;初中可开展有关青春期教育、理想教育方面的主题班会。其次，要注意根据学生实际存在的问题召开主题班会;如班上出现学生花钱大手大脚，攀比穿戴、请客过生日的现象，可组织《我们应树立怎样的消费观念》为主题的主题班会。
4.主体性原则。班级全体成员是主题班会参与的主体，主题班会是在班主任组织指导下，全体学生共同参与的活动。班主任应注意充分发挥学生的主体作用，引导全班学生积极主动的投入到主题班会活动中。指导学生做好主题班 ……

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