【提纲】（一）挂出“三张图”，建立学习提升工程的运行机制，警示青年党员干部“青春虚度无所成”。一是“责任图”。二是“编组图”。三是“路线图”。（二）引入“三式学”，丰富学习提升工程的方式方法，力促青年党员干部“腹有诗书气自华”。一是分享式学习。二是沉浸式学习。三是互动式学习。（三）列明“三份表”，做好学习提升工程的激励保障，激励青年党员干部“知行相资以为用”。一是“保障表”。二是“成果表”。三是“考评表”。
使用，让爱学习、学习好的年轻干部成长得更快更好。
（二）引入“三式学”，丰富学习提升工程的方式方法，力促青年党员干部“腹有诗书气自华”。
一是分享式学习。借助“编干编讲”平台，每月安排1名业务骨干讲授业务知识、分享工作经验，每期由办领导或者实践经验丰富的业务骨干点评，做到一讲一评，确保全员讲、全员听、全员受教育。定期开展小规模、互动式、接地气的理论学习交流活动，已开展青年理论学习小组学习5期，引导青年党员干部用初心砥砺信仰、用理论坚定信念、用实践增强信心，促使“比学赶超”的学习氛围蔚然成风。
二是沉浸式学习。充分利用各县（市、区）得天独厚的红色资源，组织青年党员干部就近就便、线上线下开展沉浸式学习。在纪念五四运动100周年之际，组织青年干部到新会梁启超故居纪念馆感受“少年强则国强，少年独立则国独立”的进取精神。为提升党性教育实效，组织到“党史小屋”、陈少白故居、“青青读书会”旧址等红色教育基地开展主题党日活动；用好用活“粤学党史·粤爱党——打卡*红”小程序，进入“云场馆”开展“云学习”，身临其境般感受革命前辈的爱国爱民情怀，激励党员干部传承红色基因，发扬革命传统。
三是互动式学习。每月开展组内研学，定期讨论小组成员的研学报告，
汇报读书情况，交流思想感悟，及时发现解决问题；每季度开展组外联学，与市委老干部局、市委党史研究室等单位青年党员干部开展联合
调研、培训交流等活动。不定期开展“微调研”，组织青年干部开展涉及教育、医疗、基层治理等社会热点调研，形成“微调研”报告。
（三）列明“三份表”，做好学习提升工程的激励保障，激励青年党员干部“知行相资以为用”。
一是“保障表”。制定《青年理论学习小组读书活动安排表》，列明“必读书目”和“选读书目”。拉出各类提升培训、各类读书活动、学习沙龙、青年理论宣讲等活动。同时，在
党建工作中预留理论学习、党性锻炼和机关政治文化建设等专项经费，为开展活动创造条件、提供保障。
二是“成果表”。实施青年理论学习提升工程，引导青年干部在机构编制 ……
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