“坚守教育初心，勇担育人使命”心得体会（三篇）
篇一
_报告提出：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面_的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的_建设者和接班人。全体教师要更加全面深刻的理解
_报告对教育提出的要求，不忘初心、牢记使命，落实立德树人的根本任务，培养德智体美全面发展的_建设者和接班人。把学习_精神落实在备好每一节课、上好每一堂课、批改好每一本作业等具体教学工作中，根据_的要求，为国家和社会作出自己应有的贡献。
_说：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。确实如此，著名数学家华罗庚，正是小学时遇到了一个好教师，培养了他对数学的深厚兴趣，才有他
__说：为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是中国_人的初心和使命，是激励一代代中国_人前赴后继、英勇奋斗的根本动力。开展这次“不忘初心、牢记使命”主题教育，是_统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想作出的重大部署，对统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，决胜全面建成小康社会、夺取___伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。
作为长期奋斗在教育一线的我便一直在思考：教师的初心是什么?回顾自己至参加工作以来所有的经历，以及自己平时的所见所闻，渐渐明白了教师的初心便是为_事业培养合格的建设者和接班人。_事业，是我们每一个_人毕生追求的伟大事业，从小的方面说就是今天大家所追求的中国梦。
作为教师，谁都想自己所任教班级里的学生个个品学兼优，但事实上我们所面临的学生绝大部分均是普通人，他们成年以后，也就是_事业建设者中的普通一员。
所以，当他们在学习过程中有不良表现时，我们教师请尊重孩子的个体差异，不必过于紧张，更不必用成人的要求去约束孩子。毕竟“人无完人，金无赤足”，再者“龙生九子，性情各异”。当然，并不是说发现学生三观出现偏颇时，我们教师就放任不管。管，肯定要管，要科学、高效地去管，千万不能简单粗暴。我们在引导学生中，还要深挖学生种种不良表象背后的原因，找到了根本原因，才能对症下药，才能标本兼治。只有这样，我们教师才真正做到了静待花开。
当今世界，飞速发展，改革开放之初，各种思潮涌入国门。面对形式多样的诱惑，是有一些人忘记了自己的初心，导致在一小撮人中唯利主义、拜金主义盛行，又因蝴蝶效应，这些错误思潮的影响加倍扩大。
我们教师要坚守自己的本心，才能帮助学生树立正确的三观，让他们具有甄别是非的能力，学生心智成熟后，他们自身才会产生抗体，抵御各种病毒，他们自身才会具有自我调节与修复功能。这时我们才能大声的说：我们守住了初心!
篇三
教育的初心是什么?最终的梦想又是什么?古时候，《大学》里提出：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，传统教育的最终目的是培养圣贤之人。而到了当代，继___报告首次将“立德树人”确立为教育的根本任务之后，__报告又进一步指出，要“落实立德树人根本任务”，“培养德智体美全面发展的_建设者和接班人”。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。从“授业解惑者”到“老师”、从““四有’好老师”到“引路人”，我们的社会以及__对我们教师_的角色定位和使命担当不断提出新的更高要求，但我们的初心和使命是不变的——即教书育人。那怎样才能做一名好教师，不忘教育的初心、牢记_的使命呢?谈几点心得
体会：
首先，立德树人是根本。我们要以____思想为指导，坚持为党育人、为国育才，全面落实立德树人政策，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,用自己的道德修养和专业水平教书育人，用自己的人格魅力潜移默化地影响孩子们，“亲其师，信其道”。
只有热爱，才能喷涌出强烈的工作责任心和事业心，才能为祖国教育事业的发展贡献自己的力量。
其次，履职担当是基础。身为教育者，我们要清楚“三培养”——培养什么人、怎样培养人、为谁培养人;我们要坚持“ ……
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