2021年秋学期小学语文教研组教研活动工作计划5份

2021年秋学期小学语文教研组教研活动工作计划5份
小学语文教研组活动计划1
一、教师情况分析
语文教研组教师共**人，教师素质优良，教学工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，积极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作，取得更优异成绩。
二、工作目标和内容
1.积极支持和配合学校的教育教学工作，开展音乐习字和大量阅读的校本实验，各班营造读书氛围，养成学生爱读书的习惯；开展以小学生经典美文诵读训练为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。
2.稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率进入**片区第一。
3.小学生经典美文诵读训练课题研究继续进行，各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课早读思品和阅读课进行训练。
4.积极组织参加各项比赛。
5.发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用,集中_智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。
6.抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。
教定期相互交流听课，每学期至少听课10节以

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用，写规范字，说普通话，一课一反思。
3．作业：作业设计注重学生自主学习能力的培养，做到“精”、“实”，批改要细致、规范、及时，注重纠错及缺交等情况反馈。
书写方面每位老师在作业批改、评语书写、教学板书等方面应做出示范。作业批改不仅要关注习题正确率还要对每次作业的书写进行评价。
4．辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，关注潜能生，使每个学生都能充分发展。
(三)落实常规教研活动，推动团队整体发展
1.加强主题教研活动本学期语文组着力做实教研活动，活动中以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个主题，集思广益，互帮互助共同提高。“整本书阅读教学”先行课通过说课、听课、评课等多种形式展开讨论，充分发挥语文学科团队力量，提高语文组教研质量。
2.重视对新进教师的指导，促进专业成长新进教师是我们语文教研组的后备力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。本学期将推出新进语文教师的校级公开课，相应备课组教师通过集体备课、先行课研讨以及教研课研究落实新进教师的培养与指导，促使新教师尽快提高教学能力，快速成长，发挥出他们的主动力。
3.继续实施“师徒结对”，引领快速成长落实青年教师帮扶制度,尽可能地为新教师教学提供良好的指导与帮助,使其掌握科学的教学方法,逐渐走向成熟并成为学科骨干。
(四)明确目标，丰富活动，提高素养。
1.丰富活动，提升学生素养爱阅读的老师思维是灵动，充盈的。让教师分享读书的快乐与收获，让书香浸润心灵，使语文课堂变得丰富而灵动！在推动教师阅读的同时引领老师们带动班级学生进行阅读，激励老师们大胆尝试，勇于创新，改进班级阅读课现状，扎扎实实开展课外阅读，让学生真正体会到阅读的乐趣，习得阅读方法，提升阅读实效。
2.加强写字教学研究，切实提高学生书写能力大力开展写字课堂教学的研究，认真上好写字课。按照“知识传授，技能训练，习惯养成”的要求，确保写字课的指导和训练效益，提高写字教学的质量。加强课内外结合，科学合理进行写字训练，力求轻负担、高质量。在保证各学科教学质量的前提下，各学科通力合作，共同完成小学写字教学任务，各科作业质量达到小学生写字合格的标准。
3.阅读古文经典,培养_素养以儿童独特的视角和方式,确定内容,充分利用早读时间，午间20分钟,指导学生轻松阅读小古文,从小感受文言文的魅力,培养文言文阅读兴趣和能力。
六、常规教研时间及地点：
七、教研活动内容安排：（略）小学语文教研活动工作计划3
一、指导思想认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、具体措施(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。
1.教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2.备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)。
3上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。
4.作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
(作业检查每学期2次)。
5.辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
(二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1.组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周二下午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：
(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的`现代理念，包 ……

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