【提纲】一、明确任务，准确把握评估重点。一是查看档案资料。二是实地抽查学校。三是召开座谈会。一是重建设。二是重管理。三是重内涵。四是重评价。二、加强整改，努力提升均衡水平。一是坚持以评促建，促进学校提档升级。二是认真对照标准，全面开展自查达标。三是围绕文化建设，促进学校内涵发展。四是坚持常规制度建设，确保档案资料翔实。三、从严要求，认真做好迎评准备。一是组织要周密。二是宣传要跟进。三是加强沟通联系。
迎接教育部义务教育均衡发展评估认定动员会上的讲话
县政府教育督导委员会副主任xxx
同志们:
今天召开专题会议，主要是安排部署迎接教育部县域义务教育均衡发展评估认定准备工作。推进义务教育均衡发展是_着眼现代化建设战略全局和经济社会发展阶段性特征，着眼满足人民群众接受更加公平和更高质量教育的新期盼，对义务教育提出的方向性和制度性要求。下面，我讲三点意见，供大家参考：
一、明确任务，准确把握评估重点
教育部对我县评估认定的时间是：今年12月中旬，实地检查过程中不听
汇报、不现场评分、不反馈意见。实地检查的重点内容概括起来就是“一看二查三座谈”，即查看档案资料、实地抽查学校和召开座谈会。
一是查看档案资料。我们要对照《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》规定的28项C级评估指标，在进一步完善去年接受省级评估档案资料的基础上，补充2013年上半年的最新
改善的同时，要切实按照素质教育的要求，推动学校特色建设、文化建设、品牌建设，真正实现学校内涵发展。
四是重评价。义务教育均衡发展是否取得成效，最终要看人民群众是否满意。因此，督导评估组在每个县，都要召开座谈会，开展问卷调查，实地走访基层群众，广泛收集民意，倾听民声，把公众满意度作为衡量义务教育均衡发展的重要参考。
二、加强整改，努力提升均衡水平
一是坚持以评促建，促进学校提档升级。我们要把握机遇，把国家认定作为突破教育“老大难”问题的契机，积极争取当地党委政府的重视与支持，推动学校以评促建、以评促改，要结合县域实际情况，突出均衡重点，抓住薄弱环节，解决关键问题，彻底解决无餐桌椅食堂和如厕难、洗浴难、饮水难、住宿安全、交通安全等问题，按照“保基本、保安全、保稳定、保规范、促均衡”的原则，围绕学校建设整体达标、校容校貌整洁自然、校园内外安全和谐、师生员工精神饱满，精心组织，周密安排，全面提高。
二是认真对照标准，全面开展自查达标。县域义务教育学校办学条件达到省定标准，是开展国家认定的前提。前一段时间，省督导办来我县进行了审核，很多学校在班额、生均用地面积、生均校舍建筑面积、体育活动场所等指标上与省定办学基本标准都还有差距。希望各地认真对照《湖北省义务教育学校办学基本标准》和《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》，从门槛、均衡状况、政府工作、群众满意度等各个方面全面开展自查，缺什么补什么，加大整改力度，把县域所有义务教育学校都建设成合格学校。
三是围绕文化建设，促进学校内涵发展。应该说我县大多数城区学校校园文化建设特色鲜明，“一校一特色、一校一品牌”。但有的地方
农村学校文化建设相对滞后、参差不齐。因此，各地要从美化育人环境、优化育人氛围、强化育人功能的角度，本着“硬件软件并举、外延内涵齐抓、共性特色并重”的宗旨，以校园文化建设为轴，努力打造文化品牌，提升办学品位，特别是要帮扶农村薄弱学校校园文化建设，促进学校内涵发展。
四是坚持常规制度建设，确保档案资料翔实。档案资料不需要装帧地多么精美，但一定要整理有序、条理清晰、真实可信、方便翻阅，力争做到“五个统一”：统一使用档案盒、统一制作档案标签、统一制作档案目录、统一分类、统一存放。特别是要认真审查各类报表数据，做到准确齐全、相互印证，逻辑严密，确保现场数据与报表数据相一致。所有的数据严格按照教育事业统计年报数据填写。关于教育投入，要准确提供近三年来的数据资料，充分反映各地近年来加大教育投入、努力改善办学条件的成果。
三、从严要求，认真做好迎评准备
这次国家评估认定，标准严，要求高，专业性强，影响面大。在前不久国家对浙江省35个县市区的评估认定中，就有两个县未能通过评估认定。因此，大家一定要高度重视，切不可存在侥幸心理，要从三个方面，认真做好迎检准备工作。
一是组织要周密。一定要争取党委政府重视，形成部门合力，科学安排，统筹兼顾，精心组织，把迎评准备工作做实、做优、做充分。同时，要做好辖区教育系统安全稳定工作，确保不出安全责任事故，不出现无理缠访、集体闹访等问题，确保不因迎评影响正常的开学工作。
二是宣传要跟进。要充分利用广播电视、宣传栏、标 ……
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