学院2021年春季学期期中教学检查工作总结

学院2021年春季学期期中教学检查工作总结
期中教学检查既是进一步加强教学管理、规范教学行为的有效措施，又是监控教学质量、强化教风学风、深化教学改革的重要途径。**学院根据教务处《关于开展2021年春季学期期中教学检查的通知》（教务〔2021〕55号）要求，于5月15日至5月27日认真组织开展了2021年春季学期期中教学检查工作，充分发挥以检促管、以检促建、以检促改的作用，全面掌握开学以来本科教学工作运行情况，促进本科各专业年级教学实践活动有序有效地实施，以达到提高整体教学水平和人才培养质量的目标。现将期中教学检查工作情况总结如下。
一、组织机构
（一）检查工作组学院高度重视期中教学检查，精心安排部署相关工作，成立了**学院期中教学检查工作组，由书记和院长担任组长，副书记和副院长担任副组长，院长助理、教学办公室主任、教学督导委主任副主任、教研室主任副主任为成员，具体组织开展教学检查工作。
组长：略副组长：略成员：略
（二）实施方案结合实际情况，师生自查、教研室集中检查、学院专项核查相结合，通过问卷、师生座谈会、查看资料、听取汇报等方式，学院期中教学检查工作组在13周之前完成对本科教学工作审核评估整改落实情况、教学情况、开学教学检查存在问题的改进落实情况、组织开展教研活动情况、召开师生代表座谈会情况、本科课堂教学质量考核评价工作开展情况、学院教指委督导情况、教师教学竞赛情况的检查工作，并对检查情况进行分析总结，找准薄弱环节，制定持续改进措施。
二、自查自评（一）本科教学工作审核评估整改落实情况。
1、定位与目标方面学院组织全体教师认真学习教育部、教育厅以及学校关于办学定位、人才培养、双一流

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从精品课程到精品资源共享课程再到精品在线开放课程地不断升级、不断创新。《通用英语》课程整合资源建设了与精读教材配套的SPOC平台自建课程，在Unipus上建设了听力校本测试题库，在FIF口语训练平台上建设了口语题库。人工智能赋能大学英语教学，实现了线上线下结合、课内课外融合的通用英语教学模式。该课程还将进一步提炼课程思政元素，以语言+文化+思政为特色，打造以通用英语为_，能源英语、第二外语等拓展课程为延伸的“1+N”模式大学外语金课群。在第二课堂建设中，我院将“校园之声英语实践技能大赛暨外语文化节”逐年打造为学校传统的第二课堂精品项目，通过校园之声英语演讲大赛、英语配音大赛、外文翻译大赛、英语词汇大赛、外文歌手大赛等活动，每年吸引了数千人数的学生参与，有效提升学生的英语实践能力。
5、学生发展方面一方面，学院经过科学地调研、分析、论证后，2021年向学校招就处申请俄语专业招生指标投放向东三省倾斜，提高俄语专业生源质量，尽可能招收一定数量的具有俄语基础的学生，从根源上解决俄语专业学生整体入学语言水平比英语专业学生整体入学语言水平低但培养目标要求一致从而导致俄语专业建设难度更大的问题。同时，积极建设省内省外优质生源基地，学院领导亲自带队到中学进行招生宣讲，俄语专业教师加入学院招生宣传队伍。另一方面，学院进一步完善、落实了辅导员与任课教师联动的学风教风建设机制，英、俄专业各个班级都配备了班主任由任课教师担任，年终学院进行班主任述职考核，班主任考核结果与任课教师职称评定挂钩，有效增强了两支队伍（辅导员队伍和任课教师队伍）在掌握学生学习状况、了解学生学业需求、解决学生学业难题等方面的工作合力。
6、质量保障方面在认真解读_新文科新要求的基础上，逐步制定、完善了《**学院教学质量保障体系》和《**学院质量标准体系与保障制度》。在本科教学管理实践中，学院形成了教研室-教学办-教指委-教学院长四级教学质量监控机制，听课督导全面覆盖，并且由教指委跟踪关注新进教师、新开课教师、评教后10%教师、主动申请帮扶教师的教学情况。在教务处网络评教的基础上，学院每年还要组织教学班级现场评教，安排专员收集、分析现场评教结果，多措并举加强质量保障。
（二）教学情况
1、教学运行秩序整体教学秩序良好，未发生任何教学事故和问题。英语专业教研室共有教授2人，副教授8人，均承担本科课程，独立授课门数达到10门以上（含本科生教学和研究生教学）；俄语专业教研室无教授，副教授4人均独立承担本科课程，工作量饱满；大学英语第一教研室有一位副教授因身体原因无法承担教学工作，其他副教授和讲师均独立承担本科生课程。
大学英语第二教研室副教授、讲师工作量饱满，教授1位也独立承担了本科课程教学工作。学院教师授课情况满足学校要求，所有教师均能遵守学校任课规定，有序开展教学活动，少数教师因生病、家庭突发情况、出差等原因进行调停课的办理也符合规范。
教师授课情况良好，精神饱满。英、俄专业学生学习状态较优，能积极参与课堂活动，教学反馈良好。全校2020级大学英语公共课《通用英语I-2》根据学生是否通过大学英语四级考试分为A级班和普通班，任课教师反馈，普通班学习习惯、课堂反应和参与度均弱于A级班；拓展课程《高级英语听说》、《实用英语写作》和《美国文化概要》一周一次课，每次课三节连上，第三节课学生状态略差于第一节和第二节，也属于正常表现范围内。
2、课堂教学各环节各个教研室对授课教师的教学文案资料进行了检查，学院随机抽查。各门课程选用教材合理，并且根据《**省教育厅关于开展教材排查“回头看”工作的通知》学院对2021年春季学期和2020年秋季学期使用的外国语言类教材进行了再次排查，均无问题。教师教学文案资料齐备，均按要求准备了电子课件、授课教案，并严格按照课程教学大纲制定了明确的授课进程计划、作业批改计划等，平行班之间及时交流教学进度，个别教师根据班级实际情况教学进度有些许差异也在正常范围内，均能保质保量开展教学活动。俄语专业教师在课后利用晚自习时间为学生辅导答疑，帮助学生备考俄语四级。除了传统的面对面答疑方式外，任课教师还积极利用雨课堂、钉钉、微信、QQ等现代技术手段帮助学生解决课后问题。学院领导和学院教指委专家走进课堂对教师授课和课后延伸进行检查，效果良好。
3、考试管理学院一直严格按照学校要求规范所有课程结业考试的试卷命制、审批、印制、保管、评阅和统分等程序。监考老师安排合乎资质规定，考试期间监考教师认真履行职责，学院领导按要求巡查，学生考风考纪情况良好，未出现任何问题。根据教务处《关于开展2020年课程考核试卷归档情况自查工作的通知》，各教研室重点清查了2020年秋季学期课程结业考核教学归档材料。英语教研室反馈，试卷归档情况良好，每门课程都按照要求进行了归档，符合规范要求。俄语教研室反馈，为了给学生讲解试卷有部分试卷没有存放在教研室，个别资料不完整，在自查整改中已及时修正补全。大学英语第一教研室反馈，已按要求督查2020年秋季学期考试归档材料，本学期教研室所管理的课程均未结课未考试。大学英语第二教研室反馈，再次检查2020年秋季学期课程结业考核试卷及相关教学文档存档情况时发现，个别教师平时成绩打分不严谨，材料缺失，已要求相关教师重新补齐材料，提交缺失文档。本期学期大学英语第二教研室管理12门课程，目前《剑桥商务英语I》和《第二外语英语》已结课但尚未考试，教研室已通知《通用英语》课程组相关负责人组织任课教师命制试题，经教研室和学院审批后，按照要求交付印刷厂印刷，做好考试的前期准备工作。
4、实习实训环节本学期英、俄语专业都有毕业实习。英语专业2017级实习课程由**老师任课，于5-7周进行，共有144名学生参与，实习地点分为校内和校外，实习内容包括翻译、教学、商务等，实习开展过程良好，学生和实习单位反馈积极，已提交实习成绩。俄语专业20 ……

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