预防青少年“网络成瘾症”的教案设计和中小学预防学生手机上瘾工作方案

预防青少年“网络成瘾症”的教案设计和中小学预防学生手机上瘾工作方案
网络安全教育――预防青少年“网络成瘾症”
背景随着电脑家庭化的日益盛行和互联网技术的日益发展，互联网已经成为青少年学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能和休闲娱乐的重要平台。诚然，网络为我们提供了丰富的信息资源，增强了与外界的沟通和交流，创造了精彩的娱乐时空。但对于好奇心、模仿力极强的青少年来说网络犹如一把双刃剑，其中一些不良内容也极易对学生造成伤害。主要表现在许多青少年上网浏览色情、暴力等不健康的内容，沉迷于内容低级、庸俗的网上聊天和网络游戏，有的学生甚至把“家”搬进网吧，有的学生陷入网恋的阴影不能自拔，更有甚者模仿网上行为，搞犯罪活动，结果沦落为少年犯。大量的青少年遭遇网络危害的案例表明，青少年的网络安全问题绝不能忽视，加强青少年网络安全教育刻不容缓。那么，我们该如何做来为青少年的网络安全保驾护航，从而让青少年更加健康快乐的成长呢？教学目的让同学们清楚地认识到网络上存在的各种不安全隐患，学会在虚拟的网络世界中保护自己，理智地对待各种诱惑，抵制不良思想的侵蚀，尤其注意不能沉迷网络游戏。促使中职学生自觉树立网络安全与道德意识，提高利用网络学习文化知识的能力，创建文明健康的网络风气。
教学重点使青少年正确认识网络，预防患上“网络成瘾

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，养成良好的信息品德：
1.青少年从触网开始就树立信息道德观念网络是一个虚拟的世界，它是人们通过假想营造出的虚幻空间。虽然网络由真实的人所开发，但通过网络所接触到的人或事都不是可触、可感的，是有好坏之分的。青少年由于自身心理发育的特点，易对直观、形象而又新奇的事物发生兴趣，但是非判断能力较差，很难对事物的实质加以正确的评判。如他们喜欢看卡通片，会钦佩那些用暴力取胜的卡通人物，并把他们当成勇敢的大英雄来崇拜，在生活中喜欢模仿卡通人物的攻击行为。鉴于以上原因，我们应利用信息技术课和活动课，以及学生喜闻乐见的形式向他们介绍网络、展示网络的优越性如教会他们利用网络收集自己喜欢的各种图片（卡通、风景、动物），让他们带着任务去上网，在网上查找学习中所需的资料。在认识网络优势的同时，教师应有侧重地向学生介绍一些网络的危害，如网上一些图片和内容不适合小学生看；上网的人各种各样，很多言行是不负责任甚至是害人的；过分沉迷于网络和电脑游戏，就会耽误学习，还会导致犯法。我们应从青少年一开始接触网络就有意识地培养他们良好的上网习惯，让青少年有计划、有目的带着学习任务上网。同时，对学生上网时间进行必要引导和限制，避免学生成为“网虫”。
2.家庭、学校、社会相互配合，开展信息品德教育学校教师应主动同家长取得联系，积极做好家长的工作。开始，家长对青少年使用网络有不同的看法一些家长认为网络信息纷繁复杂，上网会对孩子的身心造成不利的影响，坚决不许上网；另一些家长认为网上资源丰富、信息量大，对孩子的发展有利，对孩子上网不应限制。其实，这两种看法都有片面性，学生上网需要老师和家长的正确指导，上网应该有目的、有计划。为此，我们应在家长学校开设专题讲座，教师利用家长会及家访，用收集的数据和实践的效果向家长说明正确运用网络给孩子的学习和生活所带来的巨大变化，让家长明白网络教育的必要性，针对每个孩子的特点，同家长制定网络使用计划，如对学生上网浏览的内容、上网时间等做出规定，使家长在学生上网时心中有数，正确引导，并鼓励家长和孩子一起上网学习、交流、讨论。社会、学校、家庭应多方联动，群策群力，共同营造青少年网络安全教育的“软环境”。对国家和教育主管部门而言，应继续出台和完善有关青少年网络安全的法规、文件，并从制度和操作层面确保实施这些安全法规、文件的实效性，尤其是执法部门，更应加大对网吧的安检和规范力度。学校作为青少年网络安全教育的主战场和主阵地，应落实长效机制，加强对青少年进行网络安全教育的宣传和监督力度，指导他们科学、安全上网，并采取结对子，谈心交流、跟踪教育等方式实施对“问题学生”的帮扶工作，确保校园远离网毒。对广大家长来说，应对孩子上网的内容和时间进行“监控”，不能过分溺爱孩子，纵容孩子无节制上网。
3．借助网络让青少年欣赏美、感受美，培养健康的审美情趣网络的最大优势是它的信息量大，收集快捷方便。教师不仅要能够运用网络有效地改变课堂教学模式，激发学生学习潜能，使学生爱学、乐学。同时也应该开辟网络的育人功能，充分利用网络资源，为他们打好信息素养基础。教师在教学过程中可利用网络生动活泼、形象地重现教学情境，刺激学生的多种感官，激发学生学习兴趣，促进学习效率，让学生感受文美、景美和境美。
教师还可利用丰富的网上资源，细心寻找并收集大量有利于学生身心健康发展的优秀网站推荐给学生，让学生在浏览过程中不仅丰富知识，拓宽视野，而且以网上美好的人物、事物为榜样，培养良好的道德情感。
4．发掘网络的互联互通功能，让学生学会学习，学会共处教师应充分利用网络信息的多样性、反馈信息的实时性、及时进行师生、生生、以及老师和家长之间的交流,可以有效地培养学生良好的人际交往的能力。教师也可利用网络组织讨论，帮助青少年思考和辨别是非。学生可以通过“电子信箱”发送自己的学习体会，与同学分享成功的喜悦，让同学们看到自己的成绩，从而在学生中形成学习上的良性竞争同学之间也可进行实时讨论，或相互排解疑问，或取长补短，共同进步。有些学生性格内向，不敢面对面将内心的想法表达出来，但是有了网络这个非常便利的媒介，学生就可以利用网络将心里话向大家诉说，让老师、同学了解自己。
可见，网络的正确使用有益于青少年形成健全的人格，促进其人际交往能力，培养良好的道德品质。
小结相信只要我们坚持加强青少年的信息品德教育，让青少年正确认识、了解网络，以一种平和的心态积极面对网络，网络一定会成为青少年健康成长的好伙伴。
中小学预防学生手机上瘾工作方案在信息化时代的背景下，智能电子产品、手机的广泛运用，已对中小学生的学习和生活产生极大的影响。学生沉迷智能电子产品、手 ……

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