在2023年全市大中小学思政课建设推进会上的交流发言

在2023年全市大中小学思政课建设推进会上的交流发言
尊敬的各位领导，各位老师，同志们：
__报告提出，用__价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。构建大中小学思政课一体化共同体，切实发挥思政课立德树人关键作用，是落实这一重大部署的关键环节。要打造各学段有效连接、螺旋上升、协同推进的大中小学思政课一体化共同体，紧紧扭住“共同体”这一主轴，围绕为什么要建设大中小学思政课一体化共同体、建设什么样的大中小

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建设的课程体系，实现优势互补、各有侧重。
以共建为基础，协同参与大中小学思政课一体化共同体建设的各项工作。大中小学思政课一体化共同体建设的主体力量是各学段的思政课专兼职队伍。因此，大中小学思政课一体化共同体建设应该由各学段协同开发、共同发力。小学阶段重在启蒙道德情感，初中阶段重在打牢思想基础，高中阶段重在提升政治素养，大学阶段重在增强使命担当。在尊重这一教学规律的前提下，各学段建设主体共同开展理论研讨、集体备课、教学展示、教研交流等活动，依托“手拉手”集体备课中心，围绕同一主题，进行跨学段主题研讨，在课程理念一体化、目标内容一体化、教学教研一体化、课程评价一体化等方面，进行集体攻关，一体化设计和推进大中小学思政课教学实践。
以共享为关键，广泛使用大中小学思政课一体化共同体建设的系列成果。大中小学思政课一体化共同体建设的关键是要推动高质量的思政课教学资源更加公平广泛地惠及最广大的学生_。大中小学思政课一体化共同体建设最终是要形成一套成熟的工作机制、孵化一批有影响力的品牌活动、打造一批示范性强的“金课”、产出一批高质量的优质课程资源、形成一批高水平的教学研究成果、提供一批高质量的智库咨政报告、培养一支横跨各学段的优秀师资队伍。此外，还要重视成果的价值使用。一方面，要通过_性的网络交流平台，畅通教育发达地区和欠发达地区的共享通道，将优质案例、教案、课件、讲义、微课等资源，供全体思政课教师使用借鉴；另一方面，各学段之间也要注重资源共享，如大学可以为中小学提供更多的理论指导和研究支持，中小学可以为大学提供更多的教学方法借鉴。
以共赢为目的，切实发挥大中小学思政课一体化共同体建设的互助功效。办好思政课，是解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题的重要抓手。坚持问题导向，是大中小学思政课一体化共同体建设的重要遵循。建设高水平的大中小学 ……

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