统战部长在校党委理论学习中心组集体学习交流上的发言

统战部长在校党委理论学习中心组集体学习交流上的发言
同志们：
__强调：“把铸牢中华民族共同体意识作为_民族工作和民族地区各项工作的主线，不断加强和改进_民族工作，扎实推进民族团结进步事业，推进__民族工作高质量发展。”民族地区高校作为系统全面开展民族团结进步教育的重要阵地，以铸牢中华民族共同体意识为主线，持续深入开展民族团结进步教育，是贯彻落实立德树人根本任务的必然要求。这对厚植各族师生爱国主义情怀，牢固树立“四个与共”理念，强化“五个认同”具有重大意义。下面，围绕学校统战工作实际，我谈几点体会。
第一，要高位推动，增强民族团结进步教育引领力。加强和完善_全面领导，是做好__民族工作的根本政治保证。民族地区高校党委要坚决扛起民族团结进步教育的主体责任，持续深入推进民族团结进步教育走深走实。强化思

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族团结进步教育的塑造力。与思政课程联动。思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程，也是树牢“四个与共”理念，增强“五个认同”的关键课程。要将民族团结进步教育深度融入各门思政课程，坚持政治性与学理性相统一，讲清讲透_国家观、民族观、历史观、文化观、z-教观，讲清讲透__关于加强和改进民族工作的_想，讲清讲透中华民族多元一体格局以及中华民族共同体的形成发展过程，引导学生通过学习增强民族自信心和自豪感。与课程思政联动。专业课程和通识课程在大学生价值塑造中具有潜移默化的隐性教育作用。民族地区高校要将深入挖掘民族团结元素作为课程思政建设的重要要求，将民族团结进步教育内容深度融入课程思政，以润物细无声的隐性教育持续推进学生的民族团结进步教育，聚焦铸牢中华民族共同体意识这一主线，使维护中华民族团结成为各族学生的共同价值追求。与实践课程联动。实践课程是学生喜闻乐见、广泛参与的体验类课程。在通过团队合作共同完成课程任务的各类实践课程中，学生可以更加深刻地理解和感悟团结协作、互相帮助的团结奋斗精神，并在体验团队合作的重要性中强化共同体意识，进而深刻理解和准确把握中华民族共同体意识的深刻内涵。
第三，要资源协动，增强民族团结进步教育整合力。立足区域特色鲜明、各族群众交往交流交融广泛、民族团结进步教育案例丰富等民族区域资源优势，大力推进资源的重构、统筹和延拓，提升民族团结进步教育资源的整合度和利用率。共建共用教育平台，推动资源重构。民族地区高校开展民族团结进步教育的平台载体，可以划分为课堂教学类、实习实践类、学科竞赛类、校园环境类、文化活动类和群团组织类等。实现资源共建共用，要系统梳理分析现有各类平台载体资源，深入挖掘各类平台载体所承载的民族团结进步教育元素，统筹安排平台资源的建设使用，打通校地、学院、学科和专业壁垒，出台资源共建共用管理办法，发挥资源共建共用效能，推动资源重构。共有共享教育资源，推动资源统筹。丰富的教育资源是开展好教育教学活动的前提。推行思政课程与课程思政结对共建，通过规范教学内容，开展集体备课、统一教学专题等具体举措，提升民族团结进步教育资源质量。建立民族团结教育资源库、科研成果库和教师学术信息数据库，以数字化建设推进教育资源共有共享范围，以教育资源共有共享推动资源统筹。共办共管教育活动，推动资源延拓。鼓励跨年级、班级和院系举办民族团结进步教育活动，倡导班际、院际共办民族团结进步教育活动，支持师生跨专业组成科研团队和学科竞赛团队，引导师生协同合作，共同管理活动的组织实施，在共办共管中深刻领会“团结就是力量，团结才能胜利”的_要义和“三个离不开”的深刻内涵，牢牢把握铸牢中华民族共同体意识的目标要求，通过共办共管民族团结进步教育活动实现资源的充分利用和提质增效。
第四，要活动带动，增强民族团结进步教育感召力。积极开展丰富多彩的各类校园活动，以扩大各族师生交往交流交融深度广度为重点，深入开展特色活动、庆典活动、主题活动和文化品牌活动，把铸牢中华民族共同体意识贯穿学校教育教 ……

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