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第二批主题教育专题党课:在真抓实干中践行主题教育总要求

发布时间:2023/11/23 20:52:24 字数:3369
【提纲】一、在强化理论学习中汲取“真抓实干”的动力。一是提高政治站位。二是领悟重点内容。三是做到学以致用。二、在深入调查研究中明确“真抓实干”的方向。一是要掌握调研方法。二是要践行群众路线。三是要切实掌握实情。三、在推动整改落实中展现“真抓实干”的成效。一是领导要带头。二是问题要解决。三是制度要长效。
第二批主题教育专题党课:在真抓实干中践行主题教育总要求
同志们,根据第二批主题教育计划安排,今天我围绕“在真抓实干中践行主题教育总要求”为题跟大家一起交流。_强调,各级党组织要教育引导党员、干部落实“重实践”要求,坚持学思用贯通、知信行统一,匡正干的导向,增强干的动力,形成干的合力,在以学促干上取得实实在在的成效。__为我们描绘了宏伟的蓝图,_也多次强调要崇尚实干、狠抓落实。不注重抓落实,不认真抓好落实,再好的规划和部署都会沦为空中楼阁,推进中国式现代化,是一项前无古人的开创性事业。前进道路上,必然会遇到大量从未出现过的全新课题、遭遇各种艰难险阻、经受许多风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验,唯有始终保持锐意进取、真抓实干的奋斗姿态,才能胜利推进强国建设、民族复兴的历史伟业。我们开展主题教育,就是要用____思想统一思想、统一意志、统一行动,积极主动抓落实,坚决把_和自治区党委的决策部署不折不扣落到实处。这样,我们的工作才算做到了位,以学促干才
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是一个持续推进、常学常新、不断深化的过程,必须持之以恒、久久为功,真正把_看家本领学到手,自觉将____思想入脑入心。
三是做到学以致用。学习的目的在于运用,以学促干,最终落脚点在干上,认真总结主题教育期间理论学习的好经验好做法,发挥好党组学习的示范带头作用,引导党员干部坚持读原著、学原文、悟原理,自觉主动学、及时跟进学、联系实际学、笃信笃行学,推动学习贯彻____思想不断往深里走、往心里走、往实里走,推进____思想不断深化内化转化。把“抬头看”的理论高度转化为“埋头干”的实践深度,以知促行,狠抓落实。
二、在深入调查研究中明确“真抓实干”的方向
“方向不对,努力白费”。就如同导航一样,要有明确的目的地,才不至于绕远,迷失方向。抓落实如同钉钉子,必须讲究科学的方式方法。钉子钉不到点上,就会钉歪。抓落实同样也要抓到点上,突出重点、抓住关键,不能“眉毛胡子一把抓”。抓落实必须有钉钉子精神,增强干的动力。钉钉子往往不是一锤子就能钉好,需要一锤接着一锤敲,直到把钉子钉实钉牢。抓落实亦是如此,目标任务确定了,就要一步接着一步走,确保各项工作善作善成。钉钉子不能光靠蛮力,抓落实同样也要立足实际,不能一概而论,要结合各地区各部门实际情况,拿出有针对性的、行之有效的办法,形成抓落实的特色亮点做法。明确“干”的方向,就是要通过深入的调查研究,来精准定位本系统,本条线的问题,确定努力的方向。
一是要掌握调研方法。要按照_《关于在_大兴调查研究的工作方案》中明确的提高认识、制定方案、开展调研、深化研究、解决问题、督查回访6个方法步骤,结合本地区本部门本单位实际,综合运用座谈访谈、随机走访、问卷调查、专家调查、抽样调查、统计分析等方式,充分运用互联网、大数据等现代信息技术开展调查研究,深入农村、社区、企业、医院、学校、新经济组织、新社会组织等基层单位,掌握实情、把脉问诊,结合典型案例,分析问题、剖析原因,举一反三研讨改进措施。
二是要践行群众路线。作为乡、镇、村基层党组织,是最接近群众的,更要践行群众路线,要做到眼睛往下看,把准群众之所想、之所盼、之所急、之所愿、之所需,使调查研究更接地气、更贴民心;要做到身子往下沉,问政问计问策于民,切实把社会期盼、群众智慧、专家意见、基层经验充分吸收到_的方针政策中来;要做到劲儿往下使,做到边问计、边改进、边完善,确保研究制定的政策法规不虚、不空、不偏、不脱离基层实际。
三是要切实掌握实情。看似全程参与,实则跟着走过场;看似表态口号很响,实则不见表率行动;看似每个环节都不落,实则身入心未入,必然会使调研的效果大打折扣,切忌“情况不明决心大”。要始终坚持“实事求是”的思想路线,一切从实际出发、深入基层一线、尊重客观规律,始终坚持“问题导向”的目标路线,坚持具体问题具体分析,善于透过现象看本质,聚焦现实问题,把事情的真相和全貌调查清楚,把问题的本质和规律把握准确,把解决问题的思路和对策研究透彻。
三、在推动整改落实中展现“真抓实干”的成效
无论是理论学习、调查研究,还是推动发展、检视整改,都需要广大党员特别是领导干部把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去,使学习成效体现在强党性、铸忠诚的坚定笃行上,体现在开新局、谋发展的思路举措上,体现在办实事、解难题的具体行动上。
一是领导要带头。扑下身子真抓实干,就要积极主动,不能置身事外。领导干部既是主题教育的组织者、推动者,也是参与者、示范者。这种双重身份要求领导干部既不能作壁上观当“观察员”,也不能居高临下当“指挥员”,而要把自己摆进去当“排头兵 ……
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