县级领导主题教育专题党课：学深悟透_文化思想，开创全县宣传思想文化工作新局面

县级领导主题教育专题党课：学深悟透_文化思想，开创全县宣传思想文化工作新局面
__以来，__在_文化建设方面提出了一系列新思想新观点新论断。2023年10月，_宣传思想文化工作会议首次明确提出_文化思想，标志着____思想开启了文化新篇章。习今天我们召开专题党课，就是要以学习贯彻____思想为重要抓手，对_文化思想的生成逻辑、内在特质、价值锚定作出分析，指导全市宣传思想文化工作迈上新台阶。
一、_文化思想的历史根基与生成逻辑
历史从哪里发端，思想进程也应当从哪里开始。从历史与思维逻辑进行审思，_文化思想有着深刻的出场逻辑与历史脉络。以_同志为主要代表的中国_人通过对_文化理论体系、中国_人领导文化建设的实践经验、中华民族优秀传统文化以及_关于文化发展的思考等进行科学总结与守正创新，逐渐孕育生成了_文化思想。
（一）理论基础：_文化理论
从_发展的深远历史脉络来看，_文化理论体系是_文化思想的历史逻辑起点与真正理论源头。基于对当代中国现实条件以及人民对美好精神文化生活向往的系统分析，以_同志为代表的中国_人对_经典作家们关于文化建设的理论思考进行了接续发展与时代创新。自马克

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同志为_的_把文化建设摆在_理政的突出位置[12]，强调在新的历史起点上以“两个结合”为基本原则推进中华民族文明形态的现代化转型及_文化强国目标的实现。
（四）主体力量：_深厚文化造诣与崇高价值追求
_文化思想是党和人民集体智慧的结晶，同时也是_个人科学文化素养与社会现实关切的集中展示。_文化思想的诞生与发展都离不开_本人的文化涵养、理想追求以及他对思想文化价值意蕴的深刻思考。
早在陕北梁家河村插队时，_就刻苦钻研了《资本论》《_宣言》《史记》等诸多古今中外的经典文本。据当地村民回忆，_当时总会带着书籍去干农活，趁农忙间隙抓紧时间阅读经典著作，“一方面是近平对读书有着浓厚的兴趣，另一方面是读书也带给近平无限的力量”。_将学到的知识充分运用到农业生产和乡村治理过程中，为当地公社建设作出了突出贡献。陕北的七年知青岁月是_深化理论学习并将理论与劳动实践相结合的重要阶段，青年时期是_立志终身学习、关注社会思想文化发展的历史起点。
在正定、厦门与福州等地主政期间，_特别关注文化事业，他坚信思想文化工作是一个城市或省份蓬勃发展的灵魂性工程。他对当地历史文物保护、文化市场发展以及文化设施完善等都进行了细致的安排，在其关心与支持下，当地文化事业和文化产业得到快速发展。通过推进基层社会文化治理，在思想文化建设过程中取得较为突出的成绩的同时，_更为深刻地认识到文化于人于国家的重要性，熟知了文化建设过程中的难点与重点。地方主政时期是_将他对发展思想文化工作的理论思考付诸实践的重要阶段，也是_文化思想的孕育萌发时期。
步入_，_指出：“一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。”[14]3以_同志为主要代表的中国_人带领广大人民群众进行了一系列关于思想文化建设的伟大探索，中国人民的精神文化素养得到了显著提升。进入_以来的十余年时间是_基于中国国情推进思想文化建设的主要阶段，这一时期，_提出一系列关于文化建设的重要论断，并将之熔铸到_文化思想中，使其时代内涵不断得到丰富与发展，进而以科学系统的理论形态登上世界历史舞台。
二、_文化思想的_要义与内在特征
“内涵十分丰富，论述极为深刻”[1]是对_文化思想的客观评价，彰显出_文化思想本质内容及其内在机理的科学性。_文化思想是党性与人民性、民族化与世界化、历史性与时代性以及真理性与实践性四者辩证统一的有机整体，这四个维度既是_文化思想的_要义，也是_文化思想的基本特征。
（一）党性与人民性有机统一彰显了_文化思想的理论本色
_文化思想的首要特征在于其鲜明的政治属性，即推进党性与人民性的有机统一。在2023年_宣传思想文化工作会议上，_强调要“着力加强党对宣传思想文化工作的领导”，捍卫_在_态领域的_位，这指明了党对文化建设事业的全面领导是走好__思想文化发展道路、激活全民族文化创新活力、增强我国文化软实力以及建设_现代化文化强国的根本政治遵循。历史已经证明，中国_始终代表着中国先进文化的前进方向，_集中领导确保了我国文化建设道路的正确性。百余年来，正是坚持与维护了_领导的_地位，我国文化事业才能结出累累硕果并行稳致远。
（二）民族化与世界化契合联结阐明了_文化思想的宽阔视野
_文化思想是一个不断展开的、具有显著包容性的开放思想体系，能够在实践中吸收一切人类文明有益成果。_文化思想具有中华民族特色与宏大的全球视角，既根植于中华民族五千余年源远流长的文明成果，旨在丰富人民群众的精神世界与推进中华文明现代化转向，又在坚守中华文化立场的同时注重世界文明发展的整体性，将中华文明置于世界文化发展共同体中加以考察，主张在文明的互动交往中构建人类文明新形态。
（三）历史性与时代性融通结合凸显了_文化思想的理论穿透力
近代以来，历史与时代的关系已经成为中国文化发展的_问题。诸多知识分子以“古今之辩”的二元对立观点展开了对传统文化和现代文化两者关系的探讨，严重割裂了文化历史性与现代性的辩证关系。为批判这一错误思潮，澄清文化的历时性特征，_强调：“如果不从源远流长的历史连续性来认识中国，就不可能理解古代中国，也不可能理解现代中国，更不可能理解未来中国。”这一重要论断以融贯性思维和发展性视角把握传统与当代两种文化的内在连通性，指明了文化形态兼具历史性与时代性，是历史成果积累与现代化实践经验的矛盾统一体。
在新旧文明更迭的关键历史节点，_高屋建瓴地提出了_文化使命，即 ……

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