问题，深入调查研究及聚焦现实挑战，积极完成各项整改任务。另一方面要敢于和自我作斗争。教育工作者必须克服自我惰性，拓宽个人发展路径，不断实现自我超越。此外，在_教育事业中还必须培育“千磨万击还坚劲”的斗争意志，做敢于担当的“斗士”。在面对教育领域的决策风险、_态风险、校园安全等风险之时，既敢于斗争，又善于斗争。
直击问题靶心，保持斗争精神。“欲流之远者，必浚其泉源。”1937年，_在《矛盾论》中深刻剖析：事物的矛盾法则，即对立统一的法则，是唯物辩证法的最根本的法则。任何事物都包含着内在的矛盾，社会的发展是在发现矛盾、化解矛盾的过程中不断推进的，斗争也是解决矛盾和促进发展的基础手段。教育领域的斗争也以矛盾问题和风险挑战为靶心。我们需要高度重视的问题是，化解矛盾最突出、最激化之处通常是最有实效性的斗争方式。因此，当我们面对风险和挑战时，应该果断地迎难而上，勇于面对矛盾，勇往直前，秉持不屈不挠的斗志。目前，在世界百年未有之大变局加速发展以及国际形势日趋复杂的背景下，我国教育事业发展也面临着前所未有的复杂环境挑战。我们必须清醒地认识到，我国教育事业的发展不可能是一帆风顺的，实现教育根本目标过程中的“荆棘”和“沼泽”是不可避免的。我们需要奋勇斗争，但并不是用“蛮力”盲目地斗争，而是应当明确问题本质并提升“精准斗争”的意识与能力。以问题导向和目标导向为基本的斗争准则，思考化解风险与斗争胜利之道，努力夯实斗争基础、发挥斗争优势。
树立整体思维，练就斗争本领。“万物得其本者生，百事得其道者成。”凡事需要符合规律和发展方向以及科学思维才能成功。__对__人发扬斗争精神、掌握斗争本领寄予厚望，要求党员干部要做敢于斗争、善于斗争的“战士”和“勇士”。我们要把握好全局和局部、当前和长远、宏观和微观、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的关系，不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力。_教育事业发展所面临的多样化风险要求我们必须以科学思维方法为指导，开展更加系统化的斗争。斗争的过程中涉及调查研究、发现问题、准确评估、化解危机、反思提升等一系列逻辑递进的斗争环节。我们需要不断
总结斗争中危机的生成、扩大、变化及化解的客观规律。通过深入的研究，以实际问题为基础，精确评估风险与危机的类型，采取多种分析和研究方式，达到“去伪存真”的效果，准确揭示在斗争中可能存在的偏差性与虚假性。
增强忧患意识，讲求斗争艺术。“思则有备，有备无患。”具备高度的忧患意识是以_的立场观点方法揭示化解教育风险，打赢教育攻坚战所需要的科学思维之一。通过加强对“遮蔽性”问题和“隐匿性”矛盾的准确认知和创造性“去蔽”，可以对风险和问题进行科学的研判和预防，从而为解决_教育 ……
相关文章