学校接受巡察组巡察自查报告

学校接受巡察组巡察自查报告
遵照*委第*巡察组的安排，*学校按照巡察工作要求，组织相关人员，根据自查标准，围绕“三个聚焦”，全面开展工作自查，细致梳理所做各项工作及工作中存在的问题，并制定出了切实可行的整改措施，总结如下：
一、所作主要工作
一是贯彻落实_重大决策部署和省委市委县委工作要求方面。
（一）高度重视、认真学习
*学校组织全体教职工深入学习贯彻____思想和__、历届全会及*大精神，及时传达并贯彻落实_重大决策部署和省委市委县委工作要求，统一了思想，提高了政治站位。
（二）党建引领，确保方向
*学校各支部认真组织教育系统党员干部加强理论学习、深入开展党员主题教育活动，认真落实“党员活动日”制度、“三会一课”制度，严格落实组织生活会、民主评议党员等要求，认真履行党建主体责任，全面从严治党，切实加强党风廉政建设，充分发挥党员干部在工作中的积极带头作用，最大限度发挥党建工作对各项工作的引领作用。
（三）多措并举，提高教学质量和学校管理水平
几年来，*学校通过进行对分课堂教学改革、调整学校布局、优化师资配置、改革评价方式、重视六年级教学等措施，促使*教育教学质量快速提升。全县教学质量目标管理考核，由2020年的全县第*名，升至20

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二、党建与业务融合深度不够。
*学校坚持党建与业务工作同构思、同部署、同推进，但融合的深度还不够，一是党建工作对教职工的思想引领明确，但在教学行为上的改变上不是十分明显，__要求我们坚持人民至上，但在实际的教育教学工作中，不能换位思考，与家长沟通缺乏耐心，甚至产生争执的现象也有发生。二是党建工作对业务工作的指导作用不明显。如民主生活会通过开展批评与自我批评促进党员进步与成长的模式，移植到教师队伍的管理中的尝试，效果不是太明显。优秀党员强烈的看齐意识，应用到学校管理，效果也不是特别明显，全镇学校办学水平，校际间差距明显，校长及教师在业务工作中看齐意识不强。三是党员引领作用不能充分发挥作用，优秀党员在思想上的引领、行动上的带动作用，难以做到100％的同事跟随同行。
三、教学质量仍需进一步提高。
《___关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确指出：要优化教学方式，提升智育水平。
*学校教学质量在全县范围看，虽然处于先进行列，但是同全县最优秀学校相比，还有不小差距。表现在一是教学质量起伏较大。二是优秀率、良好率相对较低。2020年的教学质量目标管理，*镇排名全县第十，近两年的较高位次，反映了智育水平的三年内有起伏。以2022年结果来看，我们优秀率和第一名乡镇相差6个百分点，良好率相差4个百分点，均有待进一步提高。另外，学生合格率不能达到100％，也说明我们应该在“为了一切孩子”方面需要更加努力。
一系列提升教学质量的工作举措，还需要改进。具体表现在：
1.课堂教学改革还不够深入。对分课堂改革有利于改变师生的课堂行为，符合新课程改革的要求，教育理念也是与国家对于优化教学方式是一致的，但我们的对分课堂教学改革的探索还不够深入。一是理论储备和更新不足、不及时。对对分理论及相关教育教学理论研究不深入，对对分教学研究的最新动态关注不够。二是课堂教学的载体更新不及时，课堂教学任务单、PPT中的有些内容与新课程改革、新课程标准的要求不相符的内容，需及时更换，与*大提出全面部署加快建设高质量教育体系，办好人民满意的教育的精神不符，在内容容量上把握不科学，与落实国家双减政策有违背。三是跟进的课堂评价量表开发不及时，现有量表不科学。
2.全镇学校布局调整步伐较慢。
伴随*镇每年适龄儿童人数的递减，规模较小学校教学设施与资源闲置、师资得不到优化配置的现象开始突出。*学校兼顾群众利益，对学校学校布局的调整，只是对*、*、*、*等小学的高年级学生就读学校进行了调整，整所学校布局调整，仅仅制定了计划，还没有真正实施。
3.教师评价制度仍需进一步科学化。
*学校为了激发教职工的工作积极性，在学生等级制评价的基础上，相对应的制定了教师实绩三率评价制度，促使教师对不同层次的学生实施精准教学，整体提高了教学质量，但是三率赋分的权重，还需进一步调整，不同学科教师简单用三率得分同时进行比较有不科学之处，捆绑考核的思路也没有得到真正落实。
4.六年级教学质量价值较低。
六年级是小学学段向初中学段的过渡阶段，我们较高的毕业年级教学质量主要是突出一个早字，早布局、早分班、早入班、早管理得到的，方式传统且单一，且仅是在知识传授、能力培养上有了较多的量的积累，对学生学习方法、行为习惯的培养有欠缺。
四、教学研究的能力及实效还处于较低水平。
全镇名师人数少、层次低，教研水平所能发挥的示范引领作用有限；集体备课，缺乏生成，集备教案实用性有待提高；解材解读，重知识点剖析，轻方法交流和沟通；片区教研，形式单一，频次较低；订单式教研停留在经验积累阶段，还没有进入课题化研究阶段；三备二磨熟悉了流程，但围绕问题解决的_要求，落实不到位；镇本培训层次低、专业性不强。以上问题的存在影响了教研活动成果到教育教学的高质量的转化。
五、素质教育实施仍需加强。
为实现学生德智体美劳全面发展，我镇各学校均进行了校本课开发、建设与实施，大学校成体系，小学校 ……

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