《家庭教育促进法》发言稿

《家庭教育促进法》发言稿
2022年1月1日起，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，明确家庭教育内容、引导家庭教育方式方法……家庭教育从“家事”升级为“国事”，父母要依法带娃成为热点。
家长，是孩子的第一任老师；家庭，是孩子的第一所学校。首个家庭教育宣传周，不仅要推动家庭教育促进法家喻户晓，更要引导家长把法律规定转化为行动自觉。有关部门要组织好对重点法律条文内容的宣讲解读，特别是要结合社会公众热议的问题，有针对性地答疑，让广大人民群众真正理解这部法律，真正拥护这部法律，真正践行这部法律，为促进未成年人健康

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尊重差异、平等交流，父母与子女共同成长等等。
没有人天生就会当父母，父母自己也是需要教育的，需要在学习当中不断提高。你必须做一个懂科学讲道理的家长，而不能用棍棒、用责骂来教育小孩。
教育部最近发布的《义务教育劳动课程标准》，将劳动从此前的综合实践活动课程中独立出来，这就意味着，今秋开学起，炒菜做饭、家电维修、体验木工纺织、应用三维打印等技术，都会成为中小学校课堂新内容。在觉得新奇的同时，不免有些家长紧张焦虑，自己都不会，怎么助力孩子实操，有没有这样的学习必要性呢？劳动的意义正在于能让孩子在各类活动中真实地去体验，去感受，从而获得成长过程。不仅能实实在在教会孩子们技能，还能促进大脑的发育和成长，教授孩子们一些实践统筹的方法。从亲子关系家庭教育这个角度上来说，劳动还是一种家庭情感上的沟通。比如在家务劳动当中，还能增强孩子的担当感和责任感。
应该用什么样的方法让孩子参与到家庭劳动中来？比如，明确每一周我们希望家庭干净整洁的程度、协商彼此的分工。制定一个家庭日，让劳动变得有仪式感等等。带领孩子们参与劳动的一个重要方法，就是要培养他们的责任心，让他适当能承责。如果这个孩子能承责，有目标感，那么很多问题就能够迎刃而解。只有当我们开始大家一起去共同劳动的时候，我们才会发现我是家庭里的一份子，它更有归属感。
孩子做作业拖拉该怎么办？对此，孩子做作业拖沓，究其原因有三种：第一是孩子觉得“作业我不想做”、第二是“我不会做”、第三是“我不能做”。针对这三种原因，家长的处理方式也应有所区别。
如果是第一类，那一定是态度问题。这类孩子家长需要找到合适机会，甚至要借助他人去跟孩子去沟通，帮助孩子找到他的目标、学习动机。
帮助孩子正确认识，他为什么要完成作业、为什么要学习的问题。
若是第二类原因，建议家长们在辅导孩子做作业时要情绪平和，让孩子感受到家长是在实实在在地帮助他掌握知识点，而不仅仅只是催促他。“实在不会做的，就把它折起来，让他去找老师。平时家长除了找老师了解孩子在校表现情况外，也可以将孩子在家里的情况反馈给老师，从而进一步促进家校共育。
“我不能做”对于很多 ……

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