“教育质量提升年二期行动”活动工作总结

“教育质量提升年二期行动”活动工作总结
教学质量是学校发展的生命线。本学年过西中学响应市局号召,深入开展“教育质量提升年二期行动”,现将活动工作总结如下：
一、采取的措施
（一）、教育教学理论知识有提升。
知识的来源就是学习。教师要给学生一杯水，自己必有一桶水，并且是一桶活水，根据市局要求组织全体教师重点学习素质教育理论、《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》和《山东省中小学教学基本规范》等新课程标准和教学规范等相关文件，树立高质量发展的正确观念，围绕“_如何深化课堂教学改革推进课堂革命”“如何在德育课程一体化实践中提升学生的_素养”“如何建立教学中心的长效机制”等4个专题，进行深入研讨。采取集中学习和个人自学、辅导讲座与分组讨论相结合的方式（集中学习

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力求做到:一是建章立制，有章可循，制定《过西中学推门听课制度》，每周行政例会抽签确定各级部授课人员。二是全员参与，听评课采取签到制，除领导积极参与听评课活动，包学科领导和教研组长负责本学科教师共同参与到活动中。
每周例会公布领导听课情况，每周通过学校qq群公示教师听评课情况。三是及时评课，着重评价教学思想、教学方法、教学手段三个方面；采取1+3方式进行点评，1是优点只说一条，3是建议或不足原则至少提3点，评课力求来实在的，有干货，达到一人授课，众人受益的目的。
3.校本教研活动走精细化之路，向内涵化发展。为了提升教研活动的实效性，我们要求教研活动实行“四定三统一”的教研流程。“四定”即教研活动定时间，定地点，定主讲人，定包科领导；“三统一”即每次教研活动的三项必备内容，统一集中学习（学课标，学理论等），统一集体备课（不走过场，不搞花拳绣腿），统一评课（针对示范课，推门听课及时评课、反馈）。加强集体教研活动，包科领导、学科组长组织由获得过优质课的教师主讲，学期中学科集中力量搞好一次集体备课，并通过每月的教研调度会集中反馈各学科活动情况，了解教师需求分析要解决的问题、共同寻找有效地解决途径（研讨、观摩），常规材料择优展示。
4.外引内修，提升自我充分利用外出进修学习、联谊校等平台，积极为教师创造外出学习机会，促进教研活动向更高层次发展，多次参与
第三学区的教研活动。进行同课异构、教研组教学展示、教师课堂亮点展示等活动的计划并付诸实施。
5.做好分层教学，大面积提高学生成绩期中期末考试，组织“学习标兵、文明之星、进步之星”评选工作，以正面鼓励引导班级浓厚学风的形成；认真分析教学情，分析教学中的得与失；由班主任牵头开好班教导会，确立需要重点帮扶的学生名单，学科教师共同关注，做好个别辅导工作。
6.家校携手，共育良才良好的家校合作对学生良好成长的重要性不言而喻，为更好地促进老师和家长之间的联系和理解，在期中考试中我校邀请部分家长到校参加监场活动，没成想家长们踊跃参加，考试后对老师们的工作性质有了新的理解。
二、存在的问题
（一）、教案方面:
1.有些教师教案停留在知识点的罗列上，缺少教法、学法,没有板书设计、作业设计，作业没有体现分层布置,缺乏针对性。
2.部分教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。
3.部分教师仍然是一支粉笔打天下，包揽整堂课，现代教学手段缺乏。是一个名副其实的“教书匠”，年年重复劳动。
4.教案缺少每节课的教学反思。
5.关注全体学生停留在纸面上。
（二）、上课方面：
1.某些教师没有课大于天的理念，在上课时随意离开课堂主阵地。
2.教法陈旧单一，没有充分的理解教材文本，照本宣科,缺少情感的交流。
3.没做到面向全体学生 ……

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