调研显示:工作地点离家远、家人没人照顾、担心政策没有延续性,是排在前三位的影响因素。倘若不能切实解决教师的后顾之忧,教师就很难安心工作。在全员轮岗的大背景下,努力做好后勤保障工作。
再次,轮岗教师的后续考核管理问题,有诸多障碍有待打通。教师的劳动具有复杂性的特点,如何衡量评判是个难题。各校校情不同,考核管理标准有一定差异。教师轮岗后,会不会“水土不服”,导致“身在曹营心在汉”“做一天和尚撞一天钟”?从长远看,常态化交流轮岗,必须建立与之适应的教师待遇、权利保障以及管理评价制度。
教师轮岗是利国利民的好事,深层次指向社会公平问题,能切实推进教育均衡,让家长和孩子们免于择校之困。但好事要办好,必须切实关注上述问题,惟有有效激发活力,才能实现高质量的教育均衡。
轮岗交流心得
体会一、思维得到拓展,管理能力有所提升。
此次在后稷中心幼儿园参与轮岗工作,让我有机会走进幼儿教育,使我对教育事业有了一个全新的尝试,幼教的特点、幼儿教育的方法,幼儿参与游戏活动的方式等都让我颇感新奇又有些茫然。
这就促使我不得不勤于钻研幼儿教育模式和教育方法,为此我积极利用业余时间,经常性早上班、晚下班,自学《幼儿园章程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童发展指南》等幼教书籍,使自己不论从思想上,还是业务上都有所提高。在每一个平凡的日子里,挥汗泼墨,辛勤付出,不但出色地完成自己分管的工作;更以高度负责的主人翁精神,为同事们排忧解难,协助园长做好一切工作。
二、关心孩子、奉献爱心,达到家园共育。
幼儿园的孩子天性活泼、好动。为了全面了解幼儿及家长特点,我坚持每天在大门外接园、送园,时时面带微笑,向孩子和家长问好,了解幼儿、关心幼儿每天在园情况,及时向家长反馈信息,搭起沟通的桥梁,达到家园共育。在幼儿园活动中,我和带班老师一起融入到孩子之中做孩子的伙伴;在午餐或午休时积极搭班照料孩子的生活,共享孩子的快乐,把爱心、耐心、细心洒向每一个孩子,得到家长的赞誉与肯定。特别是受到《中国教育报》记者的专 ……